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威尼斯商人教案设想
发布时间:2019-08-28 浏览:

  威尼斯商人教案设想_语文_小学教育_教育专区。威尼斯商人 讲授设想示例 一、讲授方针 (一)学问方针 l.要留意戏剧冲突是如何展开、盘曲变化的。 2.从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 3.赏识活泼漂亮的个性化的人物言语。 (二)

  威尼斯商人 讲授设想示例 一、讲授方针 (一)学问方针 l.要留意戏剧冲突是如何展开、盘曲变化的。 2.从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 3.赏识活泼漂亮的个性化的人物言语。 (二)能力方针 能赏析一般的戏剧,领会故工作节及人物的个性化言语。 (三)感情方针 1.通过度析夏洛克这一人物抽象,本钱从义商人的抽剥素质。 2.体会莎士比亚戏剧做品中言语艺术之美。 二、指导 1.领会戏剧及戏剧的特点。 2.分脚色朗读文章出色片段,让学生抓住环节性的语句会商归纳人物的性格。 三、沉点· 难点· 疑点及处理法子 (一)沉点 阐发夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 (二)难点 戏剧冲突是如何逐层展开、盘曲变化的? (三)疑点 如何地评价夏洛克为人? (四)处理法子 分脚色朗读课文,体味人物个性化言语,阐发人物的性格。 四、课时放置 1 2 课时。 五、教具学具预备 投影仪 六、师生互动勾当设想 1.领会下班作节。 2.学生分脚色朗读课文,让学生领会人物的性格特点。 3.会商归纳戏剧的矛盾冲突是如何的。 七、讲授步调 第一课时 (一)明白方针 1.领会戏剧的特点。 2.全体戏剧的情节。 (二)全体 《威尼斯商人》是莎士比亚的出名喜剧。课文节选的是全剧最出色的一场戏,也是全剧的高 潮,描写了威尼斯商人和高利贷者之间正在法庭上的一场比武。聪慧取怯气的碰撞,活泼 漂亮的个性化言语,是本文的一个主要亮点。 (三)讲授过程 1.听录音,要肄业生勾勒出生字及生词。 字: 恻现(cè ) 卑翰(hà n) 词: (l)恻现:对受的人暗示怜悯。 (2)卑翰:对别人来信的卑称。翰,这里指手札。 (3)稽:覆按。 (4)折衷:鉴定谁是谁非,折衷,这里指对争论不决的两边进行判断、裁决。 2 疱代(pá o) (5)庖代:是成语“越俎代办”的简单说法。意义是越权处事或者包揽取代,这里指代办署理他 人的职务,庖,厨师。 (6)钓裁:恭请做出决定的意义。钧,旧时对长辈或者上级用的敬词。裁,判断,决定。 2.做者及做品简介: (1)莎士比亚(1564--1616),文艺回复期间英国诗人、剧做家。他的创做普遍地反 映了其时英国的、经济、思惟、文化、风尚、习惯,能够当做这个时代的一部抽象化的 汗青来读,他的戏剧正在欧洲成长史或文学成长史上占领主要地位。 喜剧代表做:《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。 悲剧代表做:《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。 (2)文章选自《威尼斯商人》第四幕第一场,是全剧的。让学生阅读正文所引见前三 幕的相关情节。教师弥补引见后面情节。 莎士比亚正在法庭一场之后,又写出充满音乐、月光和恋爱的第五幕。正在满布洁白的月光 和温和的音乐的贝尔蒙特,巴萨尼奥和鲍西娅,葛莱西安诺和尼莉莎,罗兰佐和杰西卡这三 对无情人都获得了乐成家属的完竣结局。 3.引见戏剧及戏剧的特点:(可用投影打出) 戏剧是一门分析的舞台艺术,它借帮文学、音乐、跳舞、美术等艺术手段来塑制艺术抽象, 社会矛盾,反映社会糊口。 戏剧的脚本情节布局能够分为初步、成长、和结局四个部门。脚本必需有集中、锋利的 矛盾冲突,没有矛盾冲突就没有戏剧。 戏剧的分类:按所表示的年代可分为现代剧和汗青剧;从表示形式可分为:话剧、歌剧、舞 剧;从表示内容和性质可分为:悲剧、喜剧、正剧。 戏剧文学的特点:(1)脚本的布局必需遵照空间和时间高度集中的准绳。 (2)脚本必需有集中锋利的矛盾冲突。 (3)脚本次要靠人物用本人的言语和动做来表示本人的性格。 4.会商文章脚本情节可分为哪几个部门: 第一部门:(开首至“尼莉莎扮律师上”) 安东尼奥和巴萨尼奥等人正在法庭上和夏洛克展开了比武, 夏洛克正在这场“斗争”中处于优 势。 3 第二部门(公爵“你是从帕度亚培拉里奥那里来的吗”至文章竣事) 鲍西亚扮成律师呈现正在法庭抓住了夏洛克契约中的弱点, 使斗争转危为安。 夏洛克最初落得 人财两空。 5.让学生说出戏剧的矛盾及矛盾冲突是若何处理的。 矛盾冲突: 威尼斯商人安东尼奥和高利贷者夏洛克之间环绕割一磅肉的诉讼而展开的 冲突。 冲突的处理:鲍西娅操纵契约中的专一缝隙,要割他一磅肉,却不克不及多割和流一滴血时,才 算处理了这一矛盾。 (四)总结、扩展 文章次要情节是威尼斯商人安东尼奥和高利贷者夏洛克之间环绕割一磅肉的诉讼而 展开的冲突。 做者描绘了两种分歧类型的人, 他们的矛盾反映其时新兴的贸易本钱同旧式的 高利贷本钱之间的矛盾。 学生课后能阅读《威尼斯商人》全剧,领会人物抽象并能试着阐发人物的性格。 第二课时 (一)明白方针 1.阐发夏洛克和安东尼奥等人的性格特点。 2.赏识活泼漂亮的个性化人物言语。 (二)全体 跟着矛盾冲突的加深和问题的处理, 剧中人物抽象愈加明显, 同时聪慧取怯气、 取, 正在一个大舞台上同时表态,对我们阐发人物的性格特征会有很大的帮帮。 (三)讲授过程 1.学生分脚色朗读课文。 夏洛克、安东尼奥、公爵、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅。 2.学生按照本人对文章的理解会商归纳夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的性格。 教师归纳归纳综合。 夏洛克:、、、的本钱从义高利贷两人的抽象。 4 安东尼奥:风雅、仗义疏财,把财富看做一种获得幸福糊口的手段。很是看沉友谊; 为了伴侣的幸福糊口能够献出生命。 巴萨尼奥:安东尼奥的伴侣,很是看沉友谊。 鲍西娅:伶俐机智。假扮成,先博得夏洛克的赞誉,再操纵契约中的缝隙——割肉不克不及 带一滴血, 不克不及多一两或少一两, 做为冲破口, 使不雅众本来认为夏洛克能博得这场讼事胜利, 最初凭着鲍西娅的伶俐聪慧让夏洛克败诉,不单没有报构怨,反而得到了本人的财富。 3.请同窗们正在文中划出最能表示人物性格的言语。同桌会商正在此根本上加深对人物抽象的 理解。 4.正在这场戏中,公爵认为夏洛克是一个“心如铁石”“不懂得,没有一丝慈悲心的不近人 情的恶汉”你能否同意这一见地?请同窗们颁发。 学生讲话时可按照文中相关的语句来申明。 教师可加以点拨。 夏洛克同哈姆雷特(《哈姆雷特》)、福斯塔夫被评论家认为是莎土比亚戏剧人物中最为 复杂的三大典型。 起首,他是本钱原始堆集期间的一个高利贷者。他的哲学是:“只需不是盗窃,会筹算盘总 是功德。”他逃求的是“象母羊一样地快快生利钱”。由于安东尼奥借钱给人不取利钱,影响 他放债的收入,所以他恨安东尼奥。当安东尼奥无法他的告贷时,夏洛克必然要从安东 尼奥身上割下一磅肉来。公爵的奉劝也好,葛莱西安诺的也好,都丝毫不了夏洛克 的决心:“我必然要照约实行。”他必需致安东尼奥于死地尔后快。由于正在他看来,“只需威 尼斯没有他(安东尼奥),生意全凭我一句话了”。 后来,当夏洛克败了诉,法庭判决把他的财富一半归公,一半交给安东尼奥处置时,他说: “不,把我的生命连着财富一路拿了去吧,我不要你们的。……你们夺去了我的养家活 命的底子,就是活活要了我的命。”对于夏洛克,财帛就是生命,就是一切。 弥补向学生引见全面认识夏洛克这一人物抽象。 莎士比亚并没有把夏洛克写成一个简单的恶 棍。夏洛克不只是一个厚利,的高利贷者,他也是个正在教社会里受的 。正在中世纪的欧洲,按照教的宣传,是教的死敌。因而,基于经济和 教的缘由,成了其时欧洲社会蔑视和的对象。人文从义做家莎士比亚,看待夏 洛克如许一个高利贷者,既他的抽剥行为,又怜悯他所蒙受的种族蔑视,剧 中,当夏洛克说到对安东尼奥的时,这两方面的缘由老是交错正在一路。 人文从义做家莎土比亚, 正在塑制夏洛克如许一个犹太族的高利贷者时, 既着沉刻划他的 抽剥行为,又没有轻忽他所蒙受的种族蔑视,这恰是莎士比亚的现实从义艺术的成绩。 5.归纳综合文章的从题。 5 做者必定了安东尼奥的风雅和鲍西娅的多情机智, 赞誉他们表现的的友情, 的 恋爱, 幸福的糊口等人文从义思惟, 并拿这些同以夏洛克为代表的的纯粹的关 系构成明显的对比。 6.《威尼斯商人》是喜剧,言语诙谐,它又是诗剧,言语代美,富无情感。试从文中找出 一些句、段。让学生讲堂里讲话感触感染按翁言语艺术。 (四)总结、扩展 莎士比亚是言语大师, 他按照人物的身份取处境的分歧而利用分歧的言语。 这部喜剧成绩正在 于地塑制了夏洛克如许一个明显活泼而又复杂的矛盾的典型抽象, 称颂了以安东尼奥、 鲍西 娅等人对友谊,对恋爱的。 扩展:课后可找莎士比亚的《哈姆雷特》这部悲剧来读,体会莎翁言语艺术以及如何成功塑 制复仇王子哈姆雷特抽象的。 八、安插功课 组织一次戏剧勾当排练“法庭审讯”这场戏。 十、布景学问取课外阅读 莎士比亚 莎士比亚于 1564 年 4 月 23 日出生于英国中部艾汶河上的斯特拉福镇的一个敷裕市平易近家 庭,正在他少小,伦敦城里一些出名的剧团每年都从首都来到他的家乡做巡回表演,惹起了长 年的莎士比亚对于戏剧的快乐喜爱。他进过文校,接触到古代罗马的诗歌和戏剧;后因家庭 破产,停学谋生。1585 年前后,莎士比亚去伦敦。听说,他开初正在剧院里打杂,为看戏的 绅士们看马匹,后来才当上一名雇佣演员。这些职务结了他接触各阶级人士的机遇,添加了 他的糊口经验,后来,他又加入编割的工做,而且成了剧团的股东。他又结识了一些新青年 扩大地的糊口经验,进一步接触到古代文化、意大利文艺回复期间文化和人文从义思惟。这 些,为他精采的剧做打下了根本。 莎士比亚的编剧工做从改编旧剧起头。自 1590 年起到 1612 年为止的二十多年中,一共 完成叙事长诗两部,十四行诗一卷一百五十四首,戏剧三十七部。他的次要成绩是戏剧。 6 4、具体阐发,处理问题 (1)自创参考书,分小组会商: a、文章的段落、条理。 文章的情节波涛崎岖,冲突严重激烈。 这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等报酬另一方,环绕能否“照约施行 惩罚” 即能否“割一磅肉” 的契约胶葛进行的。 整场戏分为前后两半,以鲍西娅上场为起色。 此前,夏洛克正在两边比武中占尽上风。轮到鲍西娅上场,她养虎遗患,一步步地将夏洛克引 入圈套,最初,正在夏洛克满意忘形、安东尼奥、巴萨尼奥等其他人都陷于时,剧情俄然 逆转。鲍西娅提出能够割一磅肉,但“不准流一滴血”,不克不及相差“一丝一毫”,一下子就 让夏洛克陷入,从而把法令的赏罚无情地加到他的身上,使他落得人财两空、狼奔豕突 的。 b、会商人物的性格特点、阐发人物及人物关系 文章的人物抽象,个个明显。 这场戏正在严重激烈的戏剧冲突中,塑制了浩繁明显的人物抽象。正在这场法庭审讯中,每 小我都表示出了本人的个性:夏洛克的和,鲍西娅的聪敏和机智,安东尼奥的侠义 ,都写得绘声绘色。其他人物,如稳沉慈祥的公爵,浮躁易怒的葛莱西安诺,个性也很 明显,给人印象深刻。 明白:夏洛克是这场戏的次要人物。他是本钱从义原始堆集期间高利贷吸血鬼的典型。 他具有、刚强、的赋性。同时,他也是一个正在教社会里受的。夏洛 克对安东尼奥的报仇有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克,既他的,他的残 酷,又几多怜悯他所受的种族和。 ??鲍西娅是莎翁创制的人文从义妇女的典型抽象。 她的性格正在这场戏的矛盾斗争中得以充 分展现。面临矛盾,她表示出人文从义者的勇敢、沉着、博学和聪慧。她操纵聪慧取得了法 庭斗争的自动权,并一步步揭露夏洛克的面貌,三步棋即给夏洛克致使命的冲击。 c、体味人物个性化的言语,体味莎剧丰硕多彩的言语 莎剧的言语是诗剧的言语,既个性化而又丰硕多彩、活泼抽象、精练漂亮、富有诗意。莎士 比亚才情火速, 趣话泉涌, 辞藻富丽, 意味隽永的警语佳言正在他的所有剧做中几乎俯拾皆是, 却很少给人叠床架屋之感。这些特点正在课文中我们同样能够看到。 正在“法庭审讯”这场戏中,每小我物都有本人的言语特色。 7 例如,夏洛克正在上场之后,他一张嘴同时对于好几小我,舌粲莲花,或用逻辑推理而无 懈可击,或用反问加强语气,或用冷嘲热讽对方,或用活泼的比方加强言语的 表示力,词锋逼人,高视阔步。 鲍西娅上场后, 他认为形势有益于本人, 就满口恭维逢送之词。 判决之后, 则疾苦不胜, 哀怨哀叹。 其他人物的言语也各有特色,如公爵的委婉耐心,鲍西娅的缜密稳健,葛莱西安诺的暴 躁怒骂和高兴取笑等等,都有给人深刻的印象。 安东尼奥持续用“大海的怒涛”无法减低能力,虎豹害得母羊为得到羔羊而哀啼,以及 松柏遭到天风的吹拂不克不及不发出声音等比方, 来强调夏洛克的之无法改变。 做者使用这 些比方表达人物的思惟豪情,虽然台词较长,但无累赘之感,给人一种活泼、抽象、华美、 流利、富有诗意的艺术美感,喜剧结果很强。这些都表现了莎士比亚戏剧言语丰硕活泼的特 点。 8



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